Коммуникативная доска: как организовать личный словарь ребенка

Коммуникативная доска – это инструмент для организации языкового пространства, позволяющий ребенку выбирать нужные предметы и с минимальными усилиями выражать свои желания, отвечать на вопросы или выражать отношение к происходящему. Она играет важную роль в поддержке коммуникации, особенно для детей, испытывающих трудности с речью.

Личный словарь ребенка обычно организуется на отдельной коммуникативной доске. В то время как общая доска используется для предметного расписания дня, личный словарь сосредоточен на создании условий для выбора и общения. Предметное расписание помогает ребенку заранее узнать, какие события его ожидают, снижая уровень тревожности и помогая подготовиться.

Словарь строится на основе привычных рутинных действий и любимых игр ребенка. Это создает возможность выбора, что является основой для общения. Например, если ребенок выбирает определенный предмет на доске, это сигнализирует о его желании или интересе.

Сигналы красной зоны: Если ребенок выбирает предмет, который сейчас недоступен (например, ложку, когда не время приема пищи), его помещают в красную зону. Это дает понять, что «нет, не сейчас», но предлагает ребенку выбрать другой доступный вариант.

Выбор альтернатив: Личный словарь содержит карточки с предметами-символами, которые ассоциируются с любимыми занятиями. Например, карточка с эластичной тканью может означать «покачаться в гамаке». Это помогает ребенку легко переключиться на другое занятие.

Каждый предмет-символ должен сенсорно напоминать ребенку то, что он обозначает. Это обеспечивает связь между объектом и его значением, делая процесс общения более интуитивным и понятным для ребенка.

Снижение тревожности: Помогает ребенку понимать, что его ждет, и дает возможность подготовиться к событиям.

Развитие самостоятельности: Способствует тому, чтобы ребенок мог самостоятельно выражать свои желания.

Укрепление коммуникации: Создает условия для взаимодействия с окружающими.

Коммуникативная доска – это не просто инструмент, но и мостик к более глубокому пониманию потребностей и желаний ребенка, что делает её ценным помощником в процессе воспитания и обучения.